目录
理论研究
从“社会”到“人”:40年教育理论研究的主体转向——以“教育”概念界定为视角鲁子箫;3-8+37
开放式“推—拉”理论——人工智能视角下的大学教师流动研究理论创新刘进;李志峰;哈梦颖;9-16+29
教育治理与教育管理的关系辩正及其实践反思——对一个老问题的新看法靳澜涛;17-23政策与管理
职业农民学院建设的历史演进与前景展望刘奉越;24-29
香港的制度环境与高等教育发展施俊辉;30-37
谁更有优势:江浙两省研究生培养质量的调查与比较童辉杰;顾越;南文燕;38-44
贫困家庭父母的教育期望——社会结构与个人行动于金申;吴晓蓉;45-51
多元共治视阈下独立学院的治理体系和治理逻辑刘东亮;52-57+81教师与学生发展
家庭背景对中国大学生专业选择的影响郭孟超;郭丛斌;王家齐;58-65
高中社团经历如何影响大学学业成就蒋承;姜昕旸;李宜泽;罗尧;66-75
研究生心理韧性与主观幸福感的相关性研究——基于硕士生和本科生的差异比较蒋瑜仙;陈伊;76-81
高校教师社会支持与职业倦怠问题与对策研究徐萍;杨棵瑞;李相承;秦进;82-87课程与教学
指向问题解决能力发展的学习活动模型研究——基于情境学习理论的分析框架王薇;88-95
中小学传统文化课程内容建构的价值、困境及重构陈坤;秦玉友;96-104
外语学习者自我调节学习的评估与干预一体化王玲;105-111
《教育学术月刊》2019年被转载文章2
关于《教育学术月刊》稿件规范的说明113
实证导向 学理基础 专业视角 全球视野 《教育学术月刊》致读者、作者114